近些年，校園暴力事件不斷的被曝光，不禁讓我們震驚，小小年紀(jì)的他們?yōu)槭裁磿绱藲埍勘娝苤@暴力對學(xué)生心理健康的危害是極大的。學(xué)者們又是如何定義校園暴力的？哪些因素導(dǎo)致校園暴力的發(fā)生？

校園暴力是指行為人以校園為背景實施的暴力攻擊行為。其包括行為人針對在校師生實施的身體上的和心理上的暴力行為；對學(xué)校財物或師生財物實施的暴力行為；以及師生對社會人士實施的暴力行為。

我們知道在校園暴力中，無論是施暴者、被欺凌者，旁觀者都會受到極大的身心危害。校園暴力的成因有哪些呢？

生物學(xué)因素

研究表明，有暴力傾向、攻擊行為、反社會的個體其額葉及顳葉區(qū)域存在功能缺陷。5-羥色胺具有抑制沖動功能，對攻擊行為的調(diào)節(jié)起著重要作用；荷爾蒙水平和攻擊行為是相互影響的。

家庭因素

1.家庭結(jié)構(gòu)

研究表明，擁有不良家庭結(jié)構(gòu)的學(xué)生更容易成為施暴人。單親家庭要克服經(jīng)濟(jì)、社會、情感問題，這些家庭容易遇到經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定、家庭角色、責(zé)任改變、情感緊張等問題，家庭成員承擔(dān)更多的社會壓力，分配給孩子教育上的時間更少，也容易忽視孩子的情緒變化，這些孩子容易成為校園的施暴者或者被欺凌者。

2.教養(yǎng)方式

教養(yǎng)方式是指父母在養(yǎng)育及管理子女的過程中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和行為方法，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概況。當(dāng)孩子犯了錯誤，以打罵和懲罰等方式會使孩子產(chǎn)生不良情緒進(jìn)而引發(fā)暴力行為。家庭中缺乏積極的情感，當(dāng)孩子表現(xiàn)出攻擊行為、父母教養(yǎng)方式以粗暴刑罰的方式，會使孩子成為校園的施暴者或者是被欺凌者。

除此之外，還有很多的因素與校園暴力的發(fā)生有關(guān)系，如校園的氛圍、社會媒體的宣傳等都與校園暴力的發(fā)生有關(guān)系。

我們能做些什么來減少校園暴力的發(fā)生？

1.提供良好的家庭環(huán)境

作為家長，要為孩子提供安全的家庭氛圍，采用民主的教育方式，不能用打罵的方式來教育孩子。夫妻之間發(fā)生沖突，不要以暴力的方式來解決問題。在情緒管理方面要成為孩子的榜樣，教會孩子用建設(shè)性的方式釋放壓力。

2.積極引導(dǎo)有暴力傾向的學(xué)生

無論是老師還是家長，發(fā)現(xiàn)有暴力傾向的學(xué)生，需要積極態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，與其建立良好的關(guān)系，幫助學(xué)生減少暴力行為。可以建議學(xué)生尋求心理教師、心理咨詢師的專業(yè)幫助，并且增強學(xué)生的法治觀念。

3.客觀的輿論導(dǎo)向

在媒體層面，對于校園暴力的報道要注意內(nèi)容的適當(dāng)性，引導(dǎo)青少年認(rèn)識到校園暴力是不被允許的，會受到法律的制裁。作為成年人，我們需要對一些偏見保持客觀的態(tài)度，如，可憐之人必有可恨之處，受欺凌的人肯定有不對的地方等等。這些偏見勢必會增加校園暴力的風(fēng)險，使弱者不敢為自己發(fā)聲，施暴者的行為更為惡劣。

校園暴力的發(fā)生與我們每一個都密切相關(guān)，需要我們的共同努力。